談起以色列，你會想到什麼？是忠誠的猶太信仰，還是戰火綿延的國度？其實特殊的教育方式，才是這個國家最精采的地方。在以色列，從家庭、幼稚園、中小學、大學到當兵，都是國民教育的一部分，孩子在開放、自由的環境長大，培養出獨立思考的能力，更勇於挑戰真理，讓只有800多萬人的小國，20年內誕生了10位諾貝爾獎得主，軍隊成為戰無不勝的勁旅。
以色列也是新創之國的代名詞，是除了美國矽谷之外，創業氛圍最佳的地區，平均每1800人就有一家新創公司，人均創業世界第一，吸引國際大廠積極投資、挖掘人才。
以色列教育的驚人成就 20年10個諾貝爾獎 高科技研發媲美矽谷
以色列教育拒絕死背或「考試定能力」，拒絕給予孩子「正確的標準答案」（考試題目不考「是非對錯」），務實（現實）的以色列人更強調實務操作和解決問題的能力！
以色列父母和孩子認知的「教育和學習」，就是不斷發問問題（無論小孩或大人都是），並藉此不斷學習解決問題。父母教導孩子，要盡情享受邁向成功的「過程」；為此，以色列孩子會絞盡腦汁，解決難題。過程中，孩子就會不斷迸發創意的能量。
什麼是創意？突破框架思考（thinking out of box）！
以色列的教育環境中，絲毫不見權威色彩。魏茲曼研究院一位資深研究員曾表示：「等級權威是扼殺創意的最大來源 」。在不需要敬禮的以色列軍隊中有一條規範還明令，「若長官下的命令屬於明顯違法，士兵可自行判斷，予以否決長官命令 」。這種環境培養了 以色列人自由思考、獨立判斷的天性 。
對習慣權威教育和標準答案的亞洲人而言，不畏權威的以色列孩子完全是「沒大沒小」、粗魯野蠻、天不怕地不怕、腦袋「太跳脫」。以色列教育和社會為何如此強調創意、否定權威？除了猶太人長期以來的歷史文化背景外，或許也和以色列的環境有關。
研發能力世界第一 國際大廠爭相投資
以色列現時的人口超過了800萬人，經濟規模是建國時期的50倍。這些年，以色列更陸續創下許多世界第一。全國人均研發支出世界第一（國民研發支出占GDP達到4.5％，高於日本的3.2％、美國的2.7％）、人均工程師數量世界第一、專利申請數量世界第一。
小國以色列更盛產諾貝爾獎，過去20年，又多了10位得主。從建國迄今共有12位獲此殊榮。「新創企業之國」（Start-up Nation），也是以色列的代名詞。調查顯示，以色列是除了美國矽谷之外，創業氛圍最佳的地方。
20年前，以色列高科技創業之父瓦狄（Yossi Vardi）投資全球第一家網路即時聊天軟體ICQ，19個月後就被美國線上（American Online）併購，自此，以色列發展出「矽谷新創模式」，每年新創公司數量甚至曾經比矽谷還多。目前800萬人口中，平均每1800人就有一家新創公司。在美國納斯達克上市的以色列公司，總數更超過歐洲。
愈來愈多國際企業在以色列設廠或設立研發部門。英特爾已是以色列最大的私人企業，員工將近1萬人。而微軟、Google、IBM、摩托羅拉和蘋果也都設有研發中心，光蘋果在以色列就在三個城市設立實驗室。韓國三星也大動作，除了研發，還將其三大創新育成中心之一，開在以色列。
根據Dealogic報告，光2013年，外國公司共花費84億美元收購以色列公司，比2012年增加48％。許多外商看上的就是以色列的人才與技術。這使得以色列人才水漲船高。20多年前，一個有經驗的工程師薪資僅1000多美元（約台幣3萬元），現在已直逼矽谷，一個5年經驗的軟體工程師，每個月薪資加福利可達7000美元（約台幣21萬元）。有個以色列笑話指出，一位猶太媽媽帶著兩個年紀還小的兒子，她向別人介紹時總會說，未來不是工程師，就是個創業家。
培養人才與腦袋 學習環境自由又開放
到底是什麼樣的教育或環境，可以讓以色列培養出這麼多諾貝爾獎得主與創新企業家？以色列的教育制度，到底有什麼不一樣？以色列的義務教育從5歲～18歲。18歲以後男男女女都當兵，當兵比起上大學更重要。在18歲以前，學習環境是非常自由與開放的。幼稚園的小朋友，不是遊戲就是玩耍，小學生沒有太多功課，每天下午1點半就放學回家。中學生也是3、4點放學，沒有補習班可去。
或許18歲以前的教育太過自由了，導致以色列的孩子在各種台灣人重視的國際競賽中，通常沒有拿下好成績。例如以色列在OECD評鑑學童學習能力的PISA（The Program for International Student Assessment）中，遠遠落後台灣，最新調查數學只排41名（台灣第4名）、科學只排41名（台灣第13名）、閱讀排34名（台灣第7名）。
以色列教育的爆發力 激發潛能
位於首都耶路撒冷的希伯來大學，是以色列最早創建的大學之一，包括創校的董事愛因斯坦，就有七位諾貝爾獎得主來自希伯來大學。2013年曾訪問台灣的暢銷書《快思慢想》作者康納曼博士與尤娜特博士就是其中代表。該校還特別修建一座「諾貝爾牆」，陳列這些校友的照片。
猶太人愛創新 還將點子付諸實現
很多人都曾請教過希伯來大學校長班薩森（Menahem Ben-Sassen），為什麼以色列建國60多年，就拿了12座諾貝爾獎，其中10位是過去20年內誕生的，而全球諾貝爾獎得主，每五位就有一位是猶太人？他總喜歡這樣回答：「教育觀點不同，猶太人喜歡創新，並將點子付諸實行，從家庭到學校皆如此。」
猶太小孩放學回到家，猶太媽媽問的第一句話可不是，「你今天學到什麼」「考了幾分？」而是「你今天在學校，問了老師什麼問題？」不斷地問問題，挑戰真理，是以色列教育的一大特色。以色列不是重視「科學教育」，而是教育的本身富有科學精神，例如鼓勵學生問問題，保持好奇心，富有懷疑的精神，不給標準答案。
曾經有個笑話：一個猶太人在某地開了家「加油站」，因為生意很好，客人愈來愈多，另一個猶太人就想，既然人多，我就在旁邊開個「餐廳」; 結果生意愈來愈好，另一個猶太人想，既然人愈來愈多，我就來開個「旅館」。如果換成是中國人情況可能會改變。一個中國人開了家「加油站」，生意愈來愈好，另一個中國人就在他對面也開了家「加油站」，然後價錢比第一個便宜，後來另一個中國人也在附近開了「加油站」，價錢比前兩個還便宜，削價競爭的結果是，大家關門大吉。這雖然只是笑話，卻表現出不同的思考方式。
Source：綜合報導
Text by Fortune Insight
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